S
SoruCevap
7.Sınıf Teknoloji TasarımYapım Kuşağı - Üretiyoruz
Bu etkinlikte öğrenciler, Öğrenciler çalışmalarına yeni duygu ve düşüncelerini katarak tasarım sürecini bir sorunun çözümünde yaşarlar.
Diğer kuşaklarda geliştirdikleri becerilerini somut bir ürünle ortaya çıkarmada kullanırlar.
Çevrelerini gözlemleyerek sorunları belirlerler.
Belirledikleri sorunlarına çözümler getirerek tasarımlarının somutlaştırılması yönünde adımlar atarlar.
Sorundan ürüne ulaşmada belirlenen tasarım sürecini yaşarlar.
Tasarımlarını tanıtmaya yönelik etkinlikler planlayarak gerçekleştirirler.
Ürünlerin pazarlanabilirliğini artırmada inovasyon etkinliğini gerçekleştirirler.
KAZANIMLAR
1.Yaşamındaki sorunların farkına varır.
2.Belirlediği sorunu açıklamaya yönelik araştırma yapar.
3.Araştırmalardan elde ettiği sonuçları analiz ederek sorunu tanımlar.
4.Sorunun çözümüne yönelik öneriler sunar.
5.Çözümün taşıması gereken genel özellikleri belirler.
6.Çözüme yönelik taslak tasarım önerisi geliştirir.
7.Taslak tasarım önerisini geliştirmeye yönelik araştırma yapar.
8.Araştırma sonuçlarını göz önüne alarak gerçekleştireceği tasarımın yapısını ve özelliklerini belirler.
9.Tasarımında kullanacağı yöntem ve teknikleri deneyerek belirler.
10.Tasarımın yapım resmini çizerek açıklar.
11.Tasarımın yapım aşamalarını planlar.
12.Tasarımını yaptığı plana göre gerçekleştirir.
13.Tasarımın değerlendirmeye yönelik ölçütlerini belirler.
AÇIKLAMALAR
Üretiyoruz etkinliği bireysel olarak gerçekleştirilir.
Öğrenciler tasarıma yönelik düşüncelerini ifade etmede cesaretlendirilirler.
Tasarım etkinliği süreçlerini köreltecek ifade ve davranışlardan kaçınılır.
Öğrencilere tasarımı gerçekleştirmeye yönelik yeterli süre verilir.
Öğrencilere tasarımlarını gerçekleştirme sürecinde rehberlik edilir.
Öğrenciler çalışma ortamının düzenlenmesi ve iş güvenliği hakkında bilgilendirilir.
Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanması sağlanır.
İşliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkanlarından yararlanmalarına fırsat verilir.
Öğrenciler özgün ve işlevsel tasarımlar geliştirmeleri konusunda cesaretlendirilir.
Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleştirilir.
Öğrenciler çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır.
Bu etkinlikte öğrenciler, Öğrenciler çalışmalarına yeni duygu ve düşüncelerini katarak tasarım sürecini bir sorunun çözümünde yaşarlar.
Diğer kuşaklarda geliştirdikleri becerilerini somut bir ürünle ortaya çıkarmada kullanırlar.
Çevrelerini gözlemleyerek sorunları belirlerler.
Belirledikleri sorunlarına çözümler getirerek tasarımlarının somutlaştırılması yönünde adımlar atarlar.
Sorundan ürüne ulaşmada belirlenen tasarım sürecini yaşarlar.
Tasarımlarını tanıtmaya yönelik etkinlikler planlayarak gerçekleştirirler.
Ürünlerin pazarlanabilirliğini artırmada inovasyon etkinliğini gerçekleştirirler.
KAZANIMLAR
1.Yaşamındaki sorunların farkına varır.
2.Belirlediği sorunu açıklamaya yönelik araştırma yapar.
3.Araştırmalardan elde ettiği sonuçları analiz ederek sorunu tanımlar.
4.Sorunun çözümüne yönelik öneriler sunar.
5.Çözümün taşıması gereken genel özellikleri belirler.
6.Çözüme yönelik taslak tasarım önerisi geliştirir.
7.Taslak tasarım önerisini geliştirmeye yönelik araştırma yapar.
8.Araştırma sonuçlarını göz önüne alarak gerçekleştireceği tasarımın yapısını ve özelliklerini belirler.
9.Tasarımında kullanacağı yöntem ve teknikleri deneyerek belirler.
10.Tasarımın yapım resmini çizerek açıklar.
11.Tasarımın yapım aşamalarını planlar.
12.Tasarımını yaptığı plana göre gerçekleştirir.
13.Tasarımın değerlendirmeye yönelik ölçütlerini belirler.
AÇIKLAMALAR
Üretiyoruz etkinliği bireysel olarak gerçekleştirilir.
Öğrenciler tasarıma yönelik düşüncelerini ifade etmede cesaretlendirilirler.
Tasarım etkinliği süreçlerini köreltecek ifade ve davranışlardan kaçınılır.
Öğrencilere tasarımı gerçekleştirmeye yönelik yeterli süre verilir.
Öğrencilere tasarımlarını gerçekleştirme sürecinde rehberlik edilir.
Öğrenciler çalışma ortamının düzenlenmesi ve iş güvenliği hakkında bilgilendirilir.
Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanması sağlanır.
İşliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkanlarından yararlanmalarına fırsat verilir.
Öğrenciler özgün ve işlevsel tasarımlar geliştirmeleri konusunda cesaretlendirilir.
Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleştirilir.
Öğrenciler çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır.